【华融织梦】读书沁人心,教学育品格


发表者: 华融小学  于 2021年04月06日 06:15

——语文科组读书分享活动(一)

      温儒敏教授说过,语文课人文性很强,教师的学养以及人格素养就格外重要。讲学养,既是教书的需要,也是教师自身精神成长的需要。语文老师当“读书种子”,这是一种理想、一种责任,也是一种课改要求。本学期,恰逢一年一度的的读书节以及建党一百周年,我们语文科组开展了一系列的读书分享活动。

      第一场:黄春兰老师介绍了朱永新老师的《给教师的信——阅读与人生》,书中提出新教育的五个核心理念,其一是“教给学生一生有用的东西”。黄老师以广州市名师工作室主持人肖天旭老师的一节《那片绿绿的爬山虎》课例,要教孩子学会带着兴趣学习;从细小的东西看到远大的方面,目光长远;并把所学的知识用起来,敢于实践。之后,韦禄香老师联系起华东师大崔教授的《学科核心素养与教学变革》,指出核心素养是学生通过本学科学习之后而逐步养成的关键能力、必备品格和价值观念。由此,我们老师要改变观念,不能只注重知识和能力,而要更加注重培养学生必备品格和价值观念,让学生愿意并习惯做正确的事,寻求或坚持把事做正确。

 


黄春兰老师分享读书心得

 

韦禄香老师回应读书分享

      第二场:周慧华老师介绍了《社会性动物》。这是社会心理学领域内最具影响的著作,它讲述人际关系的心理学著作,涉及情感、移情、偏见、攻击性、从众性和利他行为等诸多方面。周老师结合自己在班级教育中出现的一些现象,分析了从众心理对孩子们的影响;引导具有号召力的孩子建立积极的,正面的价值观,带动班级往正确方向形成;以及摸索出对个别具有浅性攻击性行为孩子的教育方法。之后,詹惠聪老师做了回应和补充,认为可以运用从众心理,积极主动影响孩子们的思想和行为,并例举自己在班干部选拔培养方面的一些有效做法,以优秀个体带动优秀群体,营造向善向上的班风。

 

   周慧华老师分享读书心得

      第三场:陈竞勤老师介绍贾国均的《字理识字教学法》。字理识字通过运用联想、直观等手段对汉字象形、指事、会意、形声、等造字方法进行分析,达到识字的目的。它有多种教学策略,如图画展示法、情景故事法、演示实践法、相关联想法、归类比较法。陈老师将字理识字运用到识字教学实践中,结合“影”字和“青”字族的教学案例陈述了具体的做法,不断探索高效识字和趣味识字。之后,叶娟榕老师进行回应,补充说明了字理识字教学法的意义,促进学生思维发展和知识迁移,提高识字效率。老师将在以后的教学实践中不断完善字理识字教学法的理论体系和实施策略。

 


陈竞勤老师分享读书心得

      每场读书分享后,张美副校长都进行了充分的肯定和精要的点评。学校重视激发老师的读书兴趣,指导读书思考,提供交流平台,营造良好的读书氛围。

      陶行知强调“与其说‘读书’不如说‘用书’”,还强调“接知如接枝”,这意味着读书要从经验出发,要学以致用,学用结合。教师在阅读时,要搭建理论与实践之间的桥梁,用理论指导实践,以实践印证理论,并在不断实践中改造和创新,凝练和沉淀出自己的教育思想。



TOP

  Powered by 天河区教育信息中心 粤ICP备12036044号
    EMAIL: th_info@126.com